10 janv.2021

Zéro carbone: l'éducation à l'environnement bâti peut-elle offrir?

ÉVÉNEMENT COMMUN

Lundi 8 février 2021, de 9 h à 10 h PST

L'urgence climatique signifie que l'environnement bâti devra être zéro carbone. Tous les nouveaux bâtiments doivent être zéro carbone d'ici 2030 et le parc immobilier existant nécessitera d'importantes rénovations pour être neutre en carbone d'ici 2050. Une approche globale du carbone opérationnel et incorporé est essentielle, ce qui exigera l'intégration d'une gamme de compétences de décarbonisation dans tous les bâtiments. métiers de l'environnement.

L'éducation et la formation sont des moyens clés pour contribuer à faire face à l'urgence climatique en garantissant qu'une masse critique de nouveaux venus dans les professions dispose de l'éthique, des connaissances, des aptitudes et des compétences nécessaires pour parvenir à un environnement bâti zéro carbone. Les programmes actuels d'enseignement supérieur pour les professionnels de l'environnement bâti sont-ils adéquats pour relever ce défi? Que peut-on faire pour influencer positivement la situation?

En novembre 2020, la revue à comité de lecture Buildings & Cities (B&C) a publié un numéro spécial intitulé `` Education and Training: Mainstreaming Zero Carbon '', édité par Fionn Stevenson et Alison Kwok. Tous les articles sont libres d'accès: bit.ly/3miSAGg. Le numéro spécial a soulevé trois défis:

  • Comment l'éducation et la formation peuvent-elles être rapidement modifiées pour garantir la création d'environnements bâtis sans carbone?
  • Comment réussir cette transition?
  • Quels exemples et modèles positifs peuvent être tirés ou adaptés?

Cet événement virtuel utilisera le numéro spécial de B&C comme base pour un examen approfondi de ce qui constitue un programme de changement rapide et une feuille de route pour l'éducation à l'environnement bâti. Il recherche spécifiquement des solutions descendantes et ascendantes et demande qu'une nouvelle gamme de processus interdépendants se produise, en particulier dans:

  • gouvernement central
  • organismes d'accréditation et instituts professionnels
  • les universités
  • départements
  • ONG

4 brèves présentations (5 minutes chacune) sont suivies d'un ensemble de 2 réponses organisées (3 minutes chacune) de hauts représentants sur la manière dont l'éducation et la formation doivent changer et leur (s) rôle (s) dans une feuille de route pour le changement. Une session de questions / réponses permet aux participants de contribuer. Des articles sélectionnés dans le numéro spécial englobent plusieurs des processus de la façon dont cette transition se déroule.

chaise                  

  • Anthony Hickling (Forum du leadership carbone)

introduction       

  • Fionn Stevenson (Université de Sheffield) et Alison Kwok (Université de l'Oregon)

Haut-parleurs            

  • Gavin Killip «Un programme de réforme pour l'enseignement et la pratique de la construction» (Université d'Oxford)
  • Katy Janda «Préparer les« acteurs intermédiaires »à réaliser des transitions de bâtiments sans carbone» (University College London)
  • Malini Srivastava «L'apprentissage coopératif dans les studios de design: une pédagogie pour une performance nette positive» (Université du Minnesota)

Répondants     

  • Marsha Maytum (Praticien, éducateur, chaire AIA COTE 2019)
  • Steph Carlisle (Chercheur CLF, Praticien et Université de Pennsylvanie)

Questions et réponses

 

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